金秋十月，丹桂飘香，10月20日上午，语文组开展了新学期第三次“名师进校园”暨习作教学专题研讨活动。常俊校长、李玉美主任和语文组老师们全程参与了此次活动。

首先，由我校青年教师邹学艳老师执教部编本教材四年级上册第四单元习作——我和       过一天。课堂伊始，邹老师借助学生熟悉的故事人物唤起学生对神话、童话故事人物的记忆，并想一想、说一说这些人物的形象特点，激发学生的兴趣，为习作学习做准备。接下来邹老师通过“定格人物特点，补充文题”、“定格一天主题，构思情节”和“聚焦一件事，写清楚、写具体”三个板块，设置了想一想、说一说、写一写、改一改这样一步一个台阶的的过程，循序渐进，不断鼓励学生发挥想象，把故事写清楚、写具体、写有趣。整堂课，教学板块清晰，注重生生、师生间的互动与交流。

研讨交流环节，老师们对邹老师的这堂习作课作了精彩的点评，提出了宝贵的建议，教研氛围浓厚。随后，语文教学专家金老师就“习作教学”为我们指点迷津：习作教学首先要调动学生写作的积极性，激发学生表达的欲望；习作更多是学生自省自悟的过程，课堂上，教师应尊重学生的主体性，留给学生充分的时间进行写的实践，并在相互交流、相互评价的过程中提升表达质量；习作教学的目标要删繁就简，突出训练重点；教师提供给学生的支架不能太繁琐，应整合起来；习作教学应重视评价，点评要扎实有效，应引导学生在相互交流与评价中受到启发，学习写作方法，真正做学生写作的激趣者和引路人。

通过此次研讨活动，老师们对习作教学有了更深入的认识，教学的方向更加明确了。相信在老师们的不断尝试、不断探索中，我们的语文教学之路，定会走得更加扎实！