2021年3月5日，雨中春江分校小学部新学期课堂教学改革项目组第一次活动。南京市晓庄学院文学院莫先武教授、区教师发展中心数学教研员马克龙和英语教研员周春燕莅临指导。

语文老师组李辉主任为我们上了一节六年级下册的散文《匆匆》。课后大家在三楼会议室进行了课例的研讨。莫教授指出，我们在教学之中应更多地确定主题是如何表达的，也就是不同的问题应教出不同的特点。聚焦六下第三单元的教学目标：1.体会文章是怎样表达情感的（阅读要素）；2.学会表达情感（写作要素）。这是个写作指导单元，课文共两篇：《匆匆》《那个星期天》。表达情感既是本单元的人文要素也是语文要素。那么《匆匆》一文，作者是如何表达情感的呢？在教学之中，是否对这个单元的要素进行整合了呢？

结合李辉主任《匆匆》一文的教学课例，莫教授又详细地和我们介绍了如何用批注的方法理解散文的情感，如何让学生把脑子里想到的表达出来。莫教授认为，解码就是阅读与写作教学的交叉。以《匆匆》一文读写结合的指导为例，莫教授还详细地为大家分析了如何进行“解码”，如何对文本读写结合点进行动态建模。之后，莫教授又对其他年级第二单元语文要素的分解与细化进行了指导，结合具体课例的精到讲解，让老师们收获颇丰。

数学组由新入职教师纪雨萌执教四年级上册第二单元《大数的近似数》。本节课从学生已有的经验出发去寻找教学的切入点，使学生经历四舍五入法的归纳、概括，采用数形结合的方法，用数轴来辅助教学，化抽象为直观。全课教师目标清晰，任务明确，给学生足够的探究空间，引导学生自主探究，小组合作，交流反馈，培养了学生的推理能力，发展了学生数感和估算意识。

课后，区教师发展中心马老师对我校教研活动的开展提出了行之有效的建议，并对本节课进行了精彩点评。马老师提出，每一次校本研训都应当课题去做，体现团队分工，一课多磨，深入思考和研究，这样才有利于教师团队地整体发展。针对纪老师的这节课，马老师在有所肯定的同时也指出一些问题：首先学习单的内容要精选，不需要太多，但一定要让学生能够触类旁通；目标一“感受近似数”环节可以再紧凑一点，学习要求再简洁一些，这样可以节约出一定时间突破后面的难点；“任务2”在直线上用点表示男性和女性人数时，教师处理得还不够细致，可以通过多媒体课件为学生直观展示，不仅可以用点表示，还可以用线段表示，再进行比较，以点到面，让学生充分理解为什么精确到万位要看千位……

英语组由高雯老师执教六年级第二单元《good habbits》。高老师的课堂生动有趣，通过各种游戏和活动，将学生带入英语情景中。在讲到好习惯时，高老师还用一段小视频展示了自己的日常生活，极大地激发了学生的学习兴趣，也将课堂推向一个高潮。

在随后的交流研讨会上，周春燕老师对这节课进行了细致的点评。周老师首先肯定了英语组对于此次活动的重视，以及这节课的可取之处。接这，周老师就本节课的各环节详细地给出指导意见，特别明确了英语教学是一种特殊的情境教学，要求老师运用各种方法将学生带入课堂情境之中，让学生能够有所生成。在导入、新授、拓展之间的衔接应该预先设计好，起到承上启下的作用。本单元的课堂如何体现出单元整体教学的理念，还需要更加明确的话题来呈现。

今天项目组语数英三科同时进行，三位专家结合具体课例给大家进行的指导让所有参加活动的老师收获满满，对于课堂教学改革做什么、怎么做有了更深刻的认识。