述职述廉报告

----南京市春江小学缪成薇

时光荏苒，岁物丰成。回首过去的一学年，在学校党支部的正确领导和全体同仁的鼎力支持下，我秉持“学科育德、五育融合、润心养正”的工作理念，与德育处团队一道，深耕于“立德树人”的实践沃土。我们致力于将德育工作如春雨般，于学科教学深处无声渗透，在活动体验之中自然融合，力求构建一种“有根、有魂、有生命力”的德育新常态。现将本学期履职尽责与廉洁自律情况汇报如下：

一、 聚焦固本强基，构筑协同育人“主力军”

我深知，一支专业过硬、充满智慧的班主任队伍是德育工作的“根”与“脉”。本学期，我着力推动班主任队伍从“事务型”向“研究型”、“智慧型”转变。

一是以分层研训驱动专业成长。 学期初，我们组织了“聚焦细节”与“心有温度”的主副班主任专题研训，为新学期工作定下“精细、温暖”的基调。学期中，面对班级管理的共性难题，我们没有泛泛而谈，而是精准策划了“共研静心管理”主题研训，让师笑盼、张晓燕等四位优秀班主任“现身说法”，用鲜活的案例拆解策略，引导全体班主任从“控制安静”走向“营造静心”的文化构建，找到了“静能生慧”的班级管理新路径。

二是以高端平台引领理念升级。 本学期最令我自豪的突破，是我们成功承办了区级德育名师工作室联盟主题研训观摩会。这不仅是一次展示，更是一次深刻的自我革新。我们勇敢地将学科育德的理念从“说”推向“做”：俞淑敏老师一堂《中国式摔跤》课，让学生在抱摔对抗中深刻体悟“规则、尊重、互助”的体育品德，生动诠释了“无体育，不德育”；顾雅老师的讲座，则将我们日常的“润文化”实践，系统化、理论化为“学科育德的春小样本”。这次活动，标志着我校德育工作从“活动叠加”迈向了“课程与课堂深度融合”的新阶段，极大地提升了团队的专业自信与品牌影响力。

三是以常态例会夯实过程管理。 坚持每月班主任、副班主任例会制度，使其成为部署工作、分享经验、解决问题的“中枢站”。从开学初的卫生管理经验交流，到学期末的评优总结，我们确保每一项常规工作都有要求、有反馈、有闭环，让队伍的协同作战能力在务实高效的节奏中稳步提升。

二、 深耕五育融合，打造活动育人“新样态”

我始终认为，德育不应是说教，而应是浸润。本学期，我主导构建了“思想引领-常态教育-实践赋能”三维一体的活动体系，让品格在丰富体验中自然生长。

一是让升旗仪式成为“微型德育课程”。 我们精心设计了贯穿学期的18次主题升旗仪式。从“九一八”的警钟长鸣，到国家公祭日的和平祈愿；从冬至的文化传承，到科技强国的志向激发，每一次仪式都是一次聚焦的主题教育。我们力求让国旗下的讲话不仅“有声”，更能“入心”，成为每周一次的精神加油。

二是让主题活动成为“成长关键事件”。 我尤为重视仪式与活动的育人价值。我们为四年级精心策划了赴水文科普园的“成长礼”研学，在天地自然间感悟生命与责任；为一年级举办“开笔礼”，在朱砂启智、描红开笔中烙印下中华文化的基因。秋季社会实践，我们不只是“游玩”，更是将“润文化”课堂搬到紫清湖，引导学生在观察、协作中践行“雅润”素养。年末的“年度汉字”发布与爱心义卖，更是创新之举，引导师生在回望中总结，在奉献中感恩，让德育在真实的情感流动与价值创造中发生。

三是让组织建设点燃“红色引擎”。 规范而庄严的少先队入队仪式、充满民主氛围的大队委竞选与少代会，不仅健全了组织，更在孩子们心中埋下了责任、服务与理想的种子。我们看到，一批像高梓寒、彭温妮这样的少先队员干部在服务中迅速成长。

三、 深化协同共育，画好家校社“同心圆”

我坚信，教育是合奏，而非独唱。本学期，我致力于推动家校关系从“配合”走向“协同”，从“沟通”走向“共育”。

一是筑牢常态护学“安全线”。 每日风雨无阻的“红马甲”家长志愿者，已成为校门口最温暖的风景，这是家校信任与责任共担最直观的体现。

二是开通专业指导“直通车”。 我们不再满足于事务性通知，而是努力为家长提供“养分”。邀请小行医院韩璐医生开展的“读懂孩子的心”家长学堂，现场反响热烈。当看到家长们认真记录、频频点头，我深感我们做对了——为家长赋能，就是对孩子最好的支持。同时，我们积极利用“南京教育发布”等官方资源，组织线上学习，拓展共育视野。

四、 夯实心育根基，织密学生成长“防护网”

作为分管校长，我高度重视心理健康教育的基石作用，推动心育与德育深度融合。

一是构建科学预警机制。 指导心育中心在9月高效完成全校学生的心理普查与二筛，建立了“一生一策”的档案，实现了从普遍关爱到精准干预的转变，让我们的德育工作更有温度、更有依据。

二是拓展专业支持边界。 我积极推动“医教协同”项目落地，迎接市融合教育督导，并支持教师参加心理辅导师认证。这些举措，旨在为学校引入更多专业外援，构建“校内专兼结合、校外专业支撑”的心育工作新格局，为学生阳光成长提供更坚实的保障。

五、 坚守廉洁底线，永葆教育工作者本色

在廉洁自律方面，我始终绷紧纪律之弦。严格遵守党的政治纪律和组织纪律，认真落实中央八项规定精神及其实施细则。在分管工作中，坚持原则，按制度办事。在德育活动经费使用、评优评先等工作中，始终坚持公开、公平、公正，自觉接受监督。注重家风建设，管好自己及身边人，保持清正廉洁的政治本色。我深刻认识到，德育工作者自身的思想道德水准和作风形象，本身就是最重要的德育资源。唯有自身正、自身硬，开展德育工作才能有底气、有力量。

六、 审视不足与未来展望

回顾一学期，虽取得些许成绩，但反思自身，仍有不足：一是在“学科育德”的深入推进上，如何让更多学科、更多老师创造出如《中国式摔跤》般的精彩案例，还需更系统的教研引领和机制激励；二是在家校社协同方面，如何更深度地调动社会资源，形成更立体的育人网络，还有探索空间。

展望新学期，我将继续以“润”为舟，以“德”为桨：

深化“德润课堂”行动。计划开展“学科德育基因挖掘”教学竞赛，推动学科育德从“样板间”走向“全装修”，让每一堂课都承载育人功能。

启动“班主任素养攀升计划”。通过设立校级名班主任工作室、开展案例式研学，培育更多能带班、会研究、有风格的骨干班主任。

构建“家校社育人联盟”。尝试与社区、实践基地等建立更稳定的课程化合作，开发系列“行走的德育”实践课程，打破育人边界。

结语

德育是一场向美而行的遇见，更是一场温暖坚定的同行。我深感责任重大，使命光荣。那些在升旗仪式上孩子们澄澈的目光，在主题活动中他们投入的身影，在得到帮助后家长感激的笑容，以及班主任们分享育人智慧时闪亮的眼神，都是我前行路上不竭的动力。新的学期，我愿继续与全体春江教育人携手，怀一颗匠心，守一份初心，于细微处耕耘，在融合中创新，让“学科育德细无声，五育融合筑品格”的画卷，在我们的校园里绽放出更加生动而温暖的光芒！